侦探-当课堂上学生出现心理问题时，老师如何处理？

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每年的10月10日是世界精神卫生日。焦虑和抑郁作为成年人最常见的精神障碍，越来越受到人们的关注。与此同时，儿童青少年抑郁症发病率高达24%。这一现象也引起了社会的广泛关注。

北京大学第六医院儿科主任曹庆九曾表示：“儿童青少年往往不具备准确描述自己情绪的能力。比如你问孩子‘心情怎么样？’，他可能只会说‘痛苦’，但无法解释具体的感觉，是沮丧、沮丧还是无聊。”

那么，究竟是什么原因导致青少年出现心理问题呢？老师有责任吗？

家长该不该追究老师的责任？

近年来，孩子患抑郁症后追究老师责任的新闻屡见不鲜，原因也离奇。

老师和学生之间存在着直接的冲突：

还有学习压力过大造成的心理障碍：

事实上，这些新闻中发生的例子在现实生活中往往更为复杂。也许冲突没有那么严重，导致学生自杀或采取法律行动，但仍然足以让老师无法为自己辩护。

例如，学生因学习态度被老师批评后，家长认为老师针对自己的孩子，在办公室大闹，甚至跑到校长办公室，说老师侮辱了自己的孩子，并让孩子回家后哭。家长前来交涉时，再次遭到老师辱骂，要求换老师并道歉。

类似这样的事件经常发生。如果老师处理不当，不仅学生的问题得不到解决，还会使家校矛盾更加复杂化。

作为老师，我们应该做什么？

首先，不应该以成绩来评价学生

对于成绩不好的孩子也应该给予关心和鼓励。无论是在课堂上还是在班集体中，不要直接指出某个学生在某些方面不好。否则会对心理造成一定的伤害。

二、认识学生的认知障碍

无法处理与同学关系的孩子可能存在一定的社交障碍或缺乏人际交往能力。他们不懂得如何与人相处，因此很容易被其他同学孤立甚至欺负，也不被老师喜欢。对于这些孩子，老师应该给予更多的关注、理解和帮助。

关键是及时报告情况，必要时寻求心理老师的帮助。

对于一些特殊学生，比如上面提到的陈同学、张同学的情况，一定要及时向上级说明情况，寻求帮助和指导，尽早沟通。对于有“棘手问题”的学生，一定要做好最好的计划、最充分的安排。做好准备，不要被动接受父母的挑衅。

同时，对于此类学生，应要求学校牵头向家长解释，在心理老师的帮助下，进行心理干预，甚至建议学生去专业医院进行干预尽早。

总之，教师不应该独自处理，更不应该单独处理。他们需要尽早认识到这些孩子及其父母的行为是无法控制的。学校领导参与管理的程度越高，问题就越容易解决。

教师需要提高自身素质

· 你了解情感勒索吗？

所谓情感勒索，是指在我们的亲密关系中出现的如何处理感情问题，以爱情、道德感、某种感情或共同的秘密为借口，强迫一方服从另一方的意愿，并反复进行控制、威胁、控制的行为。胁迫。人们长期无法逃避的有害行为。有时学生的焦虑、抑郁、甚至自杀等行为，都是老师无意识长期情感勒索的结果。

在我国，师生关系甚至是与亲子关系同等重要的亲密关系。在这片土地上长大的孩子，肯定会受到这种思想的影响。大多数孩子尊重老师并听从他们的建议。诚然，尊师爱师是正确的，但却无意中为情感勒索创造了条件。

· 自检

如果你说过以下的话，证明你可能遭遇过情感勒索

深入思考一下，您与学生的关系中是否存在以下情况？

诚然，我们都知道苛求学生的表现，以及学习过程中的高标准、严要求是为了学生的利益，但我们不得不承认，有时这些行为确实在一定程度上伤害了学生，对学生有害。因此，我们也应该通过自我认识和提高，切实保护学生的心理健康。

本期作者/穆青

图片来源/网络

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